Archivo del Autor: Delia Ramírez

Aprendizaje y Aprendizaje Expansivo


Considerando la teoría del aprendizaje expansivo, el corazón me indica que uno de los temas que se podrían trabajar es ligar aquellos procesos académicos con los administrativos; aunque pudiera hacer la especulación, que más allá de ligar los procesos quizá sea ligar más a las personas, ya que, tengo la impresión, que desconocemos muchas veces las afectaciones que tiene nuestro trabajo hacia los demás, como equipo (toda la comunidad) no estamos ligados ni sensibilizados a la aportación que todos podemos tener hacia nosotros mismos.
Me parece que, el hecho de sensibilizarnos y comenzar a darnos un servicio entre nosotros mismo ayudaría estratégicamente a que la organización fluyera mejor.
Hablando sobre el aprendizaje, somos una institución en la cual me parece la principal característica debería ser aprender a aprender cómo cambiar; hoy justamente en una clase que tengo para profesores (por así decirlo) estamos revisando temas del constructivismo, en el cuál el alumno aprende construyendo su propio aprendizaje de forma colaborativa con el profesor y sus compañeros, en la dinámica nos distribuimos por equipos y cada uno debía hacer una dinámica en el salón en la cual dirigiéramos una sesión haciendo que nuestros otros compañeros entendieran el tema. Y durante este curso se ha revisado constantemente el dejar de ser profesores con dinámicas tradicionales (el profesor expone el alumno escucha). Bueno, haciendo más corta la historia, los compañeros que dirigieron la sesión de hoy la hicieron completamente tradicionista, quizá existió dialogo entre alumno-profesor (porque el tema era interesante), sin embargo, no coincidía lo que nos explicaban con la dinámica y me pareció tan interesante lo difícil que es cambiar a la organización, siendo que ya hace bastante tiempo (no tengo el dato exacto) se ha buscado orientar a los profesores a dar clases en forma constructivista.
Además de las clases, si bien es importante ser flexibles, existen otros procesos más administrativos de los cuáles es indispensable documentar, y estos no siempre están documentados o actualizados, o lo que es peor no sabemos en dónde están.
Actualmente las dos herramientas que identifico enfocadas a gestionar o al menos administrar los conocimientos explícitos, serían moodle y Sharepoint; el primero es usado para los cursos de los profesores el segundo para gestionar la información que tenemos cada departamento.

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La danza del cambio y la quinta disciplina


La organización donde trabajo es una institución educativa muy grande en cuanto al número de personas que laboramos. Dentro de ella residen al menos 20 departamentos/centros enfocados en diferentes temas; comento esto para dimensionar la diversidad de temas, personas, formas de trabajo y estructura con la que se vive. 
En lo personal, dentro de la institución observo todos los elementos mencionados en la quinta disciplina (dominio personal, visión compartida, modelos mentales, aprendizaje en equipo y pensamiento sistémico), aunque los identifico de manera aislada, cada departamento/centro tiene desarrollados estos puntos. Me parece que hace falta trabajar más en el desarrollo de estos elementos como un todo, donde todas las dependencias académicas, administrativas, de relaciones externas y comunitarias comiencen a trabajar más como un sistema y no de forma aislada. Así mismo tengo la percepción, de que, internamente muchas veces seguimos trabajando de forma aislada cada elemento de la institución, me parece que hace falta desarrollarnos más en función de generar el aprendizaje en equipo, creo que caminamos bien hasta modelos mentales, sin embargo muchas veces nos detenemos ahí. 
Aprovechando el post, me quedó la duda en el concepto de “Visión compartida”, ya que, habla sobre una visión que generan las personas que trabajan en la institución, y la cuál no es dictada por organismos superiores. Sin embargo, no me queda muy claro el ¿cómo esto se liga con las solicitudes de los gerentes? O ¿Cómo se liga con la visión que la misma institución ya generó? ¿No existe el riesgo que esta visión no se ligue con la visión misma de la institución?
Por otro lado, revisando mí entorno con base en el libro la danza del cambio, bueno, pudiera imaginar en diversos procesos de cambio que pudiera arrancar. Sin embargo me estoy imaginando algunas con mayor relevancia: 1. La introducción del aprendizaje en red, y el uso de las TICs para todos los cursos de la institución. 2. Hacer mayor sinergia entre departamentos; identificar qué proyectos se pueden trabajar en conjunto y como generar más proyectos en conjunto. 3. Organizar la información de la institución; como lo comenté en la sesión anterior, tengo la impresión que existe mucho conocimiento explicito, sin embargo, esta muy esparcido y muchas veces no conocemos la ubicación de este. 
Veo esos temas por el momento como los más prioritarios, sin embargo, debo contextualizar que estos son los que yo percibo, es posible que existan otros elementos más prioritarios, sin embargo carezco de elementos para poder percibirlos.

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La danza del cambio y la quinta disciplina


La organización donde trabajo es una institución educativa muy grande en cuanto al número de personas que laboramos. Dentro de ella residen al menos 20 departamentos/centros enfocados en diferentes temas; comento esto para dimensionar la diversidad de temas, personas, formas de trabajo y estructura con la que se vive. 
En lo personal, dentro de la institución observo todos los elementos mencionados en la quinta disciplina (dominio personal, visión compartida, modelos mentales, aprendizaje en equipo y pensamiento sistémico), aunque los identifico de manera aislada, cada departamento/centro tiene desarrollados estos puntos. Me parece que hace falta trabajar más en el desarrollo de estos elementos como un todo, donde todas las dependencias académicas, administrativas, de relaciones externas y comunitarias comiencen a trabajar más como un sistema y no de forma aislada. Así mismo tengo la percepción, de que, internamente muchas veces seguimos trabajando de forma aislada cada elemento de la institución, me parece que hace falta desarrollarnos más en función de generar el aprendizaje en equipo, creo que caminamos bien hasta modelos mentales, sin embargo muchas veces nos detenemos ahí. 
Aprovechando el post, me quedó la duda en el concepto de “Visión compartida”, ya que, habla sobre una visión que generan las personas que trabajan en la institución, y la cuál no es dictada por organismos superiores. Sin embargo, no me queda muy claro el ¿cómo esto se liga con las solicitudes de los gerentes? O ¿Cómo se liga con la visión que la misma institución ya generó? ¿No existe el riesgo que esta visión no se ligue con la visión misma de la institución?
Por otro lado, revisando mí entorno con base en el libro la danza del cambio, bueno, pudiera imaginar en diversos procesos de cambio que pudiera arrancar. Sin embargo me estoy imaginando algunas con mayor relevancia: 1. La introducción del aprendizaje en red, y el uso de las TICs para todos los cursos de la institución. 2. Hacer mayor sinergia entre departamentos; identificar qué proyectos se pueden trabajar en conjunto y como generar más proyectos en conjunto. 3. Organizar la información de la institución; como lo comenté en la sesión anterior, tengo la impresión que existe mucho conocimiento explicito, sin embargo, esta muy esparcido y muchas veces no conocemos la ubicación de este. 
Veo esos temas por el momento como los más prioritarios, sin embargo, debo contextualizar que estos son los que yo percibo, es posible que existan otros elementos más prioritarios, sin embargo carezco de elementos para poder percibirlos.

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Reflexiones sobre: Conocimiento tácito a explícito

Lo que más me gustó de lo revisado en el material es esto que se reafirma constantemente sobre la importancia de compartir el conocimiento; aquello que no es compartido no es enriquecido y difícilmente trascenderá. En lo personal, esta habilidad de compartir lo que yo sé, y la competencia de escuchar atentamente ha sido algo que he tenido que desarrollar poco a poco; y quiero contextualizar más este punto, sin tener una referencia bibliográfica pasándome solamente en mi percepción, me percato que es una cuestión muy cultural, al menos en México, percibo la falta de interés y la poca conciencia de lo enriquecedor que puede ser este concepto, muchas veces hasta decimos “es que me van a robar la idea”, y si, quizá en algún momento lo hagan, sin embargo, si nosotros no habíamos ejecutado esa idea, ¿qué nos dice que antes de que nos la robaran si la íbamos a ejecutar? Las ideas, así como los pensamientos no sirven de nada si no hacemos algo con ellos, y que mejor forma de enriquecer esa idea que compartiéndolo; solo así nos daremos cuenta de las buenas o malas ideas. 

En lo personal, me gustaría saber si existen escenarios recomendados en los que se podría utilizar un modelo u otro de la creación del conocimiento. 

Ahora bien, enfocándome en la organización, algunas veces he tenido la percepción de que faltan muchísimas cosas por transformar a explicito, me siento perdida y en el mejor de los casos hasta pregunto. En aquellos casos donde he preguntado, y además hice la pregunta a la persona correcta, me indica el lugar exacto donde se encuentra la documentación de lo que buscaba. Y entonces, caigo en cuenta, que muchas veces no es que este toda la información de manera tacita, sino que, quizá, no se ha informado u organizado del todo bien; o se da por hecho que todos sabemos dónde se encuentra. 

Me parece que la información sobre la creación de nuevos programas, el cómo estará estructurada una materia (guía de aprendizaje), y otros elementos que requieran un alto grado de creatividad, pueden resultar ser más enriquecedores si se trabajan de forma colaborativa. Me costó mucho trabajo, llegar a qué cosas pudieran hacerse de forma individual, lo pensé en mi trabajo, y prácticamente todo lo construyo con apoyo de otros. 

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Reflexiones sobre: Conocimiento tácito a explícito

Lo que más me gustó de lo revisado en el material es esto que se reafirma constantemente sobre la importancia de compartir el conocimiento; aquello que no es compartido no es enriquecido y difícilmente trascenderá. En lo personal, esta habilidad de compartir lo que yo sé, y la competencia de escuchar atentamente ha sido algo que he tenido que desarrollar poco a poco; y quiero contextualizar más este punto, sin tener una referencia bibliográfica pasándome solamente en mi percepción, me percato que es una cuestión muy cultural, al menos en México, percibo la falta de interés y la poca conciencia de lo enriquecedor que puede ser este concepto, muchas veces hasta decimos “es que me van a robar la idea”, y si, quizá en algún momento lo hagan, sin embargo, si nosotros no habíamos ejecutado esa idea, ¿qué nos dice que antes de que nos la robaran si la íbamos a ejecutar? Las ideas, así como los pensamientos no sirven de nada si no hacemos algo con ellos, y que mejor forma de enriquecer esa idea que compartiéndolo; solo así nos daremos cuenta de las buenas o malas ideas. 

En lo personal, me gustaría saber si existen escenarios recomendados en los que se podría utilizar un modelo u otro de la creación del conocimiento. 

Ahora bien, enfocándome en la organización, algunas veces he tenido la percepción de que faltan muchísimas cosas por transformar a explicito, me siento perdida y en el mejor de los casos hasta pregunto. En aquellos casos donde he preguntado, y además hice la pregunta a la persona correcta, me indica el lugar exacto donde se encuentra la documentación de lo que buscaba. Y entonces, caigo en cuenta, que muchas veces no es que este toda la información de manera tacita, sino que, quizá, no se ha informado u organizado del todo bien; o se da por hecho que todos sabemos dónde se encuentra. 

Me parece que la información sobre la creación de nuevos programas, el cómo estará estructurada una materia (guía de aprendizaje), y otros elementos que requieran un alto grado de creatividad, pueden resultar ser más enriquecedores si se trabajan de forma colaborativa. Me costó mucho trabajo, llegar a qué cosas pudieran hacerse de forma individual, lo pensé en mi trabajo, y prácticamente todo lo construyo con apoyo de otros. 

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Reflexiones sobre el contexto personal.

Me llamaron la atención los videos, en lo personal TED me parece interesante, sin embargo siempre me deja ciertos cuestionamientos que por lo rápido que exponen es lógico que no podemos conocer. Algunas veces, me siento que estoy escuchando historias imposibles, como esta investigadora sobre la basura la cuál al principio sentía que lo estaba inventando por lo raro que me parece que de la noche a la mañana pueda estar ella manejando un camión de la basura y recogiendo basura como si nada. Sin embargo, la historia que cuenta, suena lógica y los resultados que obtiene más. Otras veces, siento que debo de ser alguien con muchos recursos, o con mucho poder, como Enrique Peñaloza.

Cuando terminé de ver estos videos como ya lo comenté, terminé con ese tipo de sensaciones, me sentí decepcionada conmigo misma, pensé “wow… yo nunca he hecho algo con un impacto tan trascendental”, y comencé a analizar lo que he hecho en mi vida. Llegue a la conclusión, de que sus historias son excepcionales y únicas, sobre todo una razón, 1. Ellos las hicieron excepcionales y únicas. En algunos casos, hasta le aportaron algo a su comunidad o en otros casos a la humanidad, sin embargo, el principal interesado de sus historias son ellos mismos, y cuándo la comparten comienzan a provocar ciertas reacciones en nosotros como espectadores, nos hacen preguntarnos cosas, que quizá con base en lo de ellos hicieron nosotros podamos construir más.

Pensé en mi propia historia, me parece que aún me hace falta una historia de la cual me sentiría tan orgullosa como para ir a TED, sin embargo, reflexioné sobre algunas que han hecho de mi lo que soy actualmente, que en algunas le han aportado un valor a alguien más, pero sobre todo me han aportado algo a mí. Y cuándo las cuento, provocan que esa otra persona analice, y pueda hacer su propia historia (u otra cosa).

Las historias de los que convivo, en algunas ocasiones me suena un tanto parecida a la mía, y me pregunto si es por eso que laboramos juntos. Otros que tienen historias muy diferentes a las mías, me ayudan a aprender más, si bien dice el dicho que “no podemos aprender de cabeza ajena”, si me ayudan a visualizar lo que podría suceder conmigo, y si no es a prevenir si es a crecer o a realizar mi historia un poco diferente o con aprendizajes previos, vaya, el chiste es no inventar el hilo negro siempre.

Definitivamente las historias que contamos, muestran gran parte de nuestros intereses y pasiones personales, sino, ¿Por qué las contaríamos? En algunos casos, estoy segura que quizá no los considerábamos pasiones, sin embargo, se convirtieron en pasiones con el tiempo o cuándo paso la historia.

Al final de todo esto, me parece que es importante conocer nuestras historias, para conocer que nos gusta y nos apasiona, si algo no nos gusta muy probablemente no lo haríamos, o lo haríamos con muy pocas ganas. El conocernos y conocer a los demás debe de provocar una motivación interna o por lo menos conocer nuestros motivantes.

Videos que se refiere en este texto:

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Reflexiones sobre el contexto personal.

Me llamaron la atención los videos, en lo personal TED me parece interesante, sin embargo siempre me deja ciertos cuestionamientos que por lo rápido que exponen es lógico que no podemos conocer. Algunas veces, me siento que estoy escuchando historias imposibles, como esta investigadora sobre la basura la cuál al principio sentía que lo estaba inventando por lo raro que me parece que de la noche a la mañana pueda estar ella manejando un camión de la basura y recogiendo basura como si nada. Sin embargo, la historia que cuenta, suena lógica y los resultados que obtiene más. Otras veces, siento que debo de ser alguien con muchos recursos, o con mucho poder, como Enrique Peñaloza.

Cuando terminé de ver estos videos como ya lo comenté, terminé con ese tipo de sensaciones, me sentí decepcionada conmigo misma, pensé “wow… yo nunca he hecho algo con un impacto tan trascendental”, y comencé a analizar lo que he hecho en mi vida. Llegue a la conclusión, de que sus historias son excepcionales y únicas, sobre todo una razón, 1. Ellos las hicieron excepcionales y únicas. En algunos casos, hasta le aportaron algo a su comunidad o en otros casos a la humanidad, sin embargo, el principal interesado de sus historias son ellos mismos, y cuándo la comparten comienzan a provocar ciertas reacciones en nosotros como espectadores, nos hacen preguntarnos cosas, que quizá con base en lo de ellos hicieron nosotros podamos construir más.

Pensé en mi propia historia, me parece que aún me hace falta una historia de la cual me sentiría tan orgullosa como para ir a TED, sin embargo, reflexioné sobre algunas que han hecho de mi lo que soy actualmente, que en algunas le han aportado un valor a alguien más, pero sobre todo me han aportado algo a mí. Y cuándo las cuento, provocan que esa otra persona analice, y pueda hacer su propia historia (u otra cosa).

Las historias de los que convivo, en algunas ocasiones me suena un tanto parecida a la mía, y me pregunto si es por eso que laboramos juntos. Otros que tienen historias muy diferentes a las mías, me ayudan a aprender más, si bien dice el dicho que “no podemos aprender de cabeza ajena”, si me ayudan a visualizar lo que podría suceder conmigo, y si no es a prevenir si es a crecer o a realizar mi historia un poco diferente o con aprendizajes previos, vaya, el chiste es no inventar el hilo negro siempre.

Definitivamente las historias que contamos, muestran gran parte de nuestros intereses y pasiones personales, sino, ¿Por qué las contaríamos? En algunos casos, estoy segura que quizá no los considerábamos pasiones, sin embargo, se convirtieron en pasiones con el tiempo o cuándo paso la historia.

Al final de todo esto, me parece que es importante conocer nuestras historias, para conocer que nos gusta y nos apasiona, si algo no nos gusta muy probablemente no lo haríamos, o lo haríamos con muy pocas ganas. El conocernos y conocer a los demás debe de provocar una motivación interna o por lo menos conocer nuestros motivantes.

Videos que se refiere en este texto:

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Ambiente personal de aprendizaje y Administración personal del aprendizaje

Ambiente Personal de Aprendizaje (Delia, 2014)
El fin de semana realicé el mapa de mi ambiente
 personal de aprendizaje (APA); tenía ya al menos un par de años que no realizaba dibujos y menos utilizaba colores, esto me recordó tanto a mis épocas en las que realizaba mis tareas de la primaria y me hacían que concentrará tanto en los colores, las formas y el contenido que me podía concentrar en el trabajo que estaba realizando, cosa que últimamente me cuesta trabajo. 
Continuando con las reflexiones del APA, debo confesar que no logré entender como se esperaba el dibujo según el PKM, quizá esto se encontraba en el video perdido sin embargo no me quedó muy claro. Aún así, reflexioné sobre las diferencias de los dos conceptos. En lo personal, me resultaron conceptos muy parecidos, quizá el APA pueda entenderse como ambientes que puedo yo construir o que alguien más me ayudará a construir, mientas que el PKM puede resultar en un entorno donde yo solo construyo. Sin embargo, podría hacer ciertas similitudes, por ejemplo las tres partes donde en las que al parecer se divide el PKM: SEEK, SENSE y SHARE, puedo desde mi imaginario, co-relacionarlas con las propuestas por Diego Leal: Seek = percepción + interacción, sense = creación y share = publicación. 

En lo personal, al realizar mi APA, me hizo reflexionar sobre el cómo en estos momentos genero y proceso mi conocimiento, a través de que artefactos o que personas. Esto me ayudó a darme cuenta, que puedo ampliar más mi espectro de artefactos, me ayudó a hacer consiente algo que no me había percatado. Como un resultado claro, me hizo reflexionar para poder tener mi Google reader, el cuál comenzaré a armar con los diversos temas que me interesan.

Reflexionando más allá, si en la organización tuviéramos mecanismos así, quizá pudiéramos identificar las interacciones que tenemos entre todos, y los artefactos relevantes que nos están apoyando en la generación de conocimiento dentro de la organización. Quizá de esta forma darnos cuenta y apoyarnos de diversos mecanismos que otros colaboradores ya utilizan y nosotros no. 

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Ambiente personal de aprendizaje y Administración personal del aprendizaje

Ambiente Personal de Aprendizaje (Delia, 2014)
El fin de semana realicé el mapa de mi ambiente
 personal de aprendizaje (APA); tenía ya al menos un par de años que no realizaba dibujos y menos utilizaba colores, esto me recordó tanto a mis épocas en las que realizaba mis tareas de la primaria y me hacían que concentrará tanto en los colores, las formas y el contenido que me podía concentrar en el trabajo que estaba realizando, cosa que últimamente me cuesta trabajo. 
Continuando con las reflexiones del APA, debo confesar que no logré entender como se esperaba el dibujo según el PKM, quizá esto se encontraba en el video perdido sin embargo no me quedó muy claro. Aún así, reflexioné sobre las diferencias de los dos conceptos. En lo personal, me resultaron conceptos muy parecidos, quizá el APA pueda entenderse como ambientes que puedo yo construir o que alguien más me ayudará a construir, mientas que el PKM puede resultar en un entorno donde yo solo construyo. Sin embargo, podría hacer ciertas similitudes, por ejemplo las tres partes donde en las que al parecer se divide el PKM: SEEK, SENSE y SHARE, puedo desde mi imaginario, co-relacionarlas con las propuestas por Diego Leal: Seek = percepción + interacción, sense = creación y share = publicación. 

En lo personal, al realizar mi APA, me hizo reflexionar sobre el cómo en estos momentos genero y proceso mi conocimiento, a través de que artefactos o que personas. Esto me ayudó a darme cuenta, que puedo ampliar más mi espectro de artefactos, me ayudó a hacer consiente algo que no me había percatado. Como un resultado claro, me hizo reflexionar para poder tener mi Google reader, el cuál comenzaré a armar con los diversos temas que me interesan.

Reflexionando más allá, si en la organización tuviéramos mecanismos así, quizá pudiéramos identificar las interacciones que tenemos entre todos, y los artefactos relevantes que nos están apoyando en la generación de conocimiento dentro de la organización. Quizá de esta forma darnos cuenta y apoyarnos de diversos mecanismos que otros colaboradores ya utilizan y nosotros no. 

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Inteligencia colectiva e inteligencia distribuida

Identifica los artefactos que utilizas para ver o comprender más o mejor, ¿de qué manera utilizas cada uno de estos artefactos? ¿Cuáles de ellos son ya indispensables en tu vida cotidiana? ¿Qué cosas has aprendido que te parece ahora un conocimiento fundamental para lo que haces?

·         Hojas de papel y lápiz; cuándo tengo muchas cosas en mi mente, estoy leyendo algún tema complejo, o simplemente estoy abrumada. Me gusta tomar una hoja de papel y un lápiz (o pluma) y escribir/dibujar/ esquematizar todo aquello que he pensado, esto me ha ayudado a identificar aspectos que quizá no lograba ver cuándo tenía demasiados pensamientos en mi mente. Esto también me ha sido de mucha ayuda cuando requiero tomar decisiones.

·         Un control de egresos e ingresos que tengo y he venido construyendo desde hace 2 años. Hace un par de años, tuve la inquietud por ahorrar, sin embargo yo notaba que de repente se me acababa el dinero y no entendía porque.

A raíz de esto, construí una matriz donde registro mis egresos e ingresos, y me ha ayudado a identificar los puntos de mejora y ahorro en mis consumos. Además me ha ayudado a tomar decisiones entre: es algo que necesito o es algo que quiero tener (claro está, como buena mujer uno que otro par de zapatos se puede convertir en una necesidad vital)

Ambos artefactos, se han vuelto esenciales; me han ayudado a tomar decisiones en mi vida personal, además de que me han servido en mi profesión para tener claridad. Una cosa muy valiosa que han hecho es ayudarme a priorizar en todos los sentidos: ¿qué cosas son importantes para hacer? ¿Para comprar? ¿a qué cosas vale la pena estresar a un equipo de trabajo? ¿Por qué cosas vale la pena enojarse?

Ahora identifica a las personas con las que aprendes y aquellas cuyo saber te permite hacer y saber ciertas cosas. ¿Dónde están esas personas? ¿Cual es tu relación con ellas? ¿Cuáles se han vuelto indispensables?

Estas personas, una de ellas se encuentra en ITESO (donde trabajo); él me ha ayudado, desde que estudiaba, a enfocarme en aquellas cosas que me ayudan, y me ha dado herramientas e información que han sido trascendentales para mi formación profesional.
Otras personas son mi familia y novio; en mi familia me han enseñado muchos valores, mi papá es empresario el cuál no tiene una carrera, sin embargo ha tenido diversos logros lo cual me ha ayudado aprender de él. Aunque, también me hizo reflexionar y valorar la necesidad de contar con un marco teórico. En el cuál no construyes desde ceros, sino que, aprendes de otras personas y puedes construir sobre otros elementos.

Por último mi novio, él ha sido una parte fundamental en mi vida, ambos tenemos ciertos temas que a los dos nos interesan y hemos aprendido a complementarnos. Además, me ayuda a identificar aspectos que puedo mejorar de forma personal y profesional, y puedo sentir que crezco.

¿Cómo dirías que actúan en tu propio modo de conocer y proceder la inteligencia colectiva y la distribuida? ¿Cómo sucede en tu ámbito de trabajo?

Desde lo que pude comprender, en la parte de inteligencia distribuida podría verlo reflejado cuándo estamos trabajando en equipo en un proyecto y por lo tanto la inteligencia de los diferentes integrantes del equipo, distribuida en sus diferentes especialidades logra esta inteligencia en conjunto. Otra forma que lo percibo, es en las metodologías de trabajo que empleamos.

Además, lo ligo con mi tema de investigación en la ahora tan llamada la “co-creación de valor con el cliente”. Aunque en este punto, me confunde un poco si se trata de inteligencia distribuida o inteligencia colectiva.

Sobre inteligencia colectiva, visualizo muy claramente una etapa que tenemos en todos los proyectos de lecciones aprendidas, como equipo documentamos aquellas cosas que fueron muy buenas y otras que no fueron tan buenas (o que están sujetas a mejora). También visualizó las mejores prácticas en una industria, ya que, estas están construidas a partir de la experiencia recolectada por varios expertos en ciertas materias.

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Inteligencia colectiva e inteligencia distribuida

Identifica los artefactos que utilizas para ver o comprender más o mejor, ¿de qué manera utilizas cada uno de estos artefactos? ¿Cuáles de ellos son ya indispensables en tu vida cotidiana? ¿Qué cosas has aprendido que te parece ahora un conocimiento fundamental para lo que haces?

·         Hojas de papel y lápiz; cuándo tengo muchas cosas en mi mente, estoy leyendo algún tema complejo, o simplemente estoy abrumada. Me gusta tomar una hoja de papel y un lápiz (o pluma) y escribir/dibujar/ esquematizar todo aquello que he pensado, esto me ha ayudado a identificar aspectos que quizá no lograba ver cuándo tenía demasiados pensamientos en mi mente. Esto también me ha sido de mucha ayuda cuando requiero tomar decisiones.

·         Un control de egresos e ingresos que tengo y he venido construyendo desde hace 2 años. Hace un par de años, tuve la inquietud por ahorrar, sin embargo yo notaba que de repente se me acababa el dinero y no entendía porque.

A raíz de esto, construí una matriz donde registro mis egresos e ingresos, y me ha ayudado a identificar los puntos de mejora y ahorro en mis consumos. Además me ha ayudado a tomar decisiones entre: es algo que necesito o es algo que quiero tener (claro está, como buena mujer uno que otro par de zapatos se puede convertir en una necesidad vital)

Ambos artefactos, se han vuelto esenciales; me han ayudado a tomar decisiones en mi vida personal, además de que me han servido en mi profesión para tener claridad. Una cosa muy valiosa que han hecho es ayudarme a priorizar en todos los sentidos: ¿qué cosas son importantes para hacer? ¿Para comprar? ¿a qué cosas vale la pena estresar a un equipo de trabajo? ¿Por qué cosas vale la pena enojarse?

Ahora identifica a las personas con las que aprendes y aquellas cuyo saber te permite hacer y saber ciertas cosas. ¿Dónde están esas personas? ¿Cual es tu relación con ellas? ¿Cuáles se han vuelto indispensables?

Estas personas, una de ellas se encuentra en ITESO (donde trabajo); él me ha ayudado, desde que estudiaba, a enfocarme en aquellas cosas que me ayudan, y me ha dado herramientas e información que han sido trascendentales para mi formación profesional.
Otras personas son mi familia y novio; en mi familia me han enseñado muchos valores, mi papá es empresario el cuál no tiene una carrera, sin embargo ha tenido diversos logros lo cual me ha ayudado aprender de él. Aunque, también me hizo reflexionar y valorar la necesidad de contar con un marco teórico. En el cuál no construyes desde ceros, sino que, aprendes de otras personas y puedes construir sobre otros elementos.

Por último mi novio, él ha sido una parte fundamental en mi vida, ambos tenemos ciertos temas que a los dos nos interesan y hemos aprendido a complementarnos. Además, me ayuda a identificar aspectos que puedo mejorar de forma personal y profesional, y puedo sentir que crezco.

¿Cómo dirías que actúan en tu propio modo de conocer y proceder la inteligencia colectiva y la distribuida? ¿Cómo sucede en tu ámbito de trabajo?

Desde lo que pude comprender, en la parte de inteligencia distribuida podría verlo reflejado cuándo estamos trabajando en equipo en un proyecto y por lo tanto la inteligencia de los diferentes integrantes del equipo, distribuida en sus diferentes especialidades logra esta inteligencia en conjunto. Otra forma que lo percibo, es en las metodologías de trabajo que empleamos.

Además, lo ligo con mi tema de investigación en la ahora tan llamada la “co-creación de valor con el cliente”. Aunque en este punto, me confunde un poco si se trata de inteligencia distribuida o inteligencia colectiva.

Sobre inteligencia colectiva, visualizo muy claramente una etapa que tenemos en todos los proyectos de lecciones aprendidas, como equipo documentamos aquellas cosas que fueron muy buenas y otras que no fueron tan buenas (o que están sujetas a mejora). También visualizó las mejores prácticas en una industria, ya que, estas están construidas a partir de la experiencia recolectada por varios expertos en ciertas materias.

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